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大学生创业现状及高校创业教育现状调查
亲爱的同学:您好!我们正在进行关于大学生创业工作的研究,本次调查旨在了解大学生对创业的认识与看法,为完善高校创业教育提供参考。本调查仅作研究之用,问卷不记名、不公开,请放心作答。希望您提供对每个问题的真实想法,请在符合您实际情况或看法的选项上打“√”,谢谢您的合作! 
Q1:Q1:您所在学校
    ____________
Q2:Q2:您的性别
Q3:Q3:您所在年级
大一
大二
大三
大四
Q4:单选题
理工类
人文类
经管类
医学类
艺术类
其他
Q5:Q5:您的父母或其他亲属是否创业或拥有自己的公司?
Q6:Q6:现在您是否有创业的打算?
完全没有
考虑过
已经进行创业
已经成功创业
Q7:Q7:如果创业,您会选择哪种方式?
开办公司
加盟连锁公司
搞科研发展
开网店
参加创业大赛
Q8:Q8:如果创业,那么您会选择哪个领域?
与自身专业相结合的领域
自己感兴趣的领域
当今热门的方向发展(如软件、网络等高科技行业)
启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业
Q9:Q9:您认为大学生创业的目的是?(可多选)
最大限度的实现自我价值
可以做自己喜欢做的事情
崇尚弹性工作时间,能自由支配
想自己当老板,不想打工
解决就业
可以赚更多的钱,改善经济
用专业知识、智慧造福社会
其他
Q10:Q10:您认为目前大学生创业的障碍是?(可多选)
缺乏工作经验
缺乏社会资源和人脉
缺乏合适的项目
个性不适合创业
创业环境差,缺少扶持和保障
家人反对
其他
Q11:Q11:您认为一个准备创业的大学生应该具备哪些能力?(可多选)
专业基础知识
管理领导能力
持续学习能力
把握机会能力
沟通协调与处理社会关系能力
熟悉创业政策与环境
承受与规避风险能力
获得资源的能力
其他
Q12:Q12:如果创业(或者正在创业)您的资金来源是?
父母,亲戚,朋友,个人储蓄
商业性风险投资和政府企业资助
国家贷款
Q13:Q13:就您的创业经历而言,您认为影响大学生创业成功的主要因素有哪些?(多选)
创业项目
创业资金
个人经营管理经验
个人专业知识和能力
学校鼓励和支持
市场需求
个人的社会资源
Q14:Q14:您对学校的创业教育满意吗?
非常满意
比较满意
一般
不太满意
很不满意
不了解
Q15:Q15:您所知道的学校已开展了下列哪些工作?
□经常请创业成功人士或创业领域专家开设讲座
开设了创业教育选修课或必修课
设立创业指导机构提供服务
建设创业实践基地
举办创业大赛
Q16:Q16:如果高校通过以下几种方式开展创业教育,您更倾向于哪几种?(可多选)
专家讲授创业必修课或选修课
创业者讲授创业必修课或选修课
由创业者或企业家提供定期讲座
以创业实践和创业模拟分析作为创业指导课程的主体
Q17:Q17:如果学校开设创业指导课程,您希望课程内容更注重哪些方面?(可多选)
市场营销
财务税收
个性化辅导
人际交流与沟通技巧
创业案例分析
创业机会和环境分析
Q18:Q18:您认为您所在的学校应该从那些方面对大学生创业进行指导和帮助(可多选)
开设创业教育相关课程理论教育
进行创业心理品质的培养
提供创业政策、创业基金、创业可行性分析等相关帮助与指导座
培养大学生创业技能座
建立创业实践基地给大学生充分的实践机会□提供资金帮助
协助大学生办理创业手续
Q19:Q19:您认为学校的创业教育需要怎么样的改进?
扩大宣传范围
提供更多的实战演练机会
成立专门的创业机构
学校进行创业培训
提供与相关人士,机构的讲座
Q20:Q20:您认为创业教育的理想模式是:
渗透在专业教学中
开设系列创业管理课程
邀请企业家开办创业教育讲座
开展旨在提高创新能力的课外活动
其它(请注明:
Q21:Q21:您认为政府应加强哪方面的政策来扶持创业?(可多选)
税收政策倾斜
审批手续的放款
免费的风险评估
免费的创业政策培训
银行贷款的优惠
法律的进一步规范
Q22:Q22:您认为哪些优惠政策对大学生创业更加实用呢?(可多选)
大学生创业资助资金
个体经营优惠
免除资助创业的部分费用
提供创业培训帮助
提供创业培训帮助
Q23:Q23:您觉得下面哪些创业优惠政策已经实施(多选)?
税收优惠
小额担保贷款和贴息支持
享受培训补贴
免费创业服务
免受有关行政事业性收费
各城市取消高校毕业生落户限制,允许高校毕业生在创业地办理落户手续
Q24:Q24:您希望政府在促进高校毕业生创业方面重点加强哪些工作?
落实贷款政策
完善税收优惠政策
简化审批程序
扩宽融资渠道
建立创业项目库
开展创业培训指导
提供扶持基金
提供孵化场所
营造舆论氛围
其他
Q25:Q25:您认为我国的大学生创业教育主要存在什么样的问题?有何建议?
    ____________
Q26:Q26:您对促进大学生创业的政策措施方面有哪些好的意见建议?
    ____________
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